「アンドロメダの目」望遠鏡に関する私の調査結果は以下の通りだ：

対物レンズ、天頂ミラー、接眼レンズ - 意図した通りに機能している。

鏡筒 - 意図した通りに機能しているが、埃をかぶっている。清掃を手伝わせるために学生を派遣すべきだろうか…？

架台 - エラー検出。望遠鏡が水平方向にも垂直方向にも動かない。

合焦機構 - 意図した通りに機能している、とはいえ結局のところ私に多大なる苦痛を与えてくる。真正面にある星座しか捉えられないのだ。

結論： 適切なメンテナンス手順の実施を検討すること。

—アンドリーム教授

私が不在の間、我が若き星の探検家たちよ、次の課題に取り組むことを期待している！ 封印を解き ―そして優秀な成績を収めるために、これを解き明かすのだ！

自らの人生を「円」として想像してみなさい。
それは輝かしくも空虚な後光かもしれないし、連なる鎖や、ウロボロスかもしれない。忘れてはならない。その内側にある虚無、その広大さこそに価値があるのだ。それは我々が星座を描き、時の流れを刻み、「在るもの」と「在らざるもの」を分かつためのキャンバスとなる。

君たちは円の内側から飛び出す ―フッ、ほら誕生だ！ 若く元気な初心者が、定められた曲線に沿って波打つように進み、老いて老人となり、灰となって崩れ落ち、そして再び新たに出芽する。

諸君の任務はこうだ： バルコニーにある望遠鏡を使い、この永遠の循環において、我々の始まりと終わりがどこにあるべきかを見つけ出すこと！

左側では、我々の起源を見つけてほしい ―我々が虚無から摘み取られ、キャンバスへと投げ出された場所。すなわち、我々が創造された地点だ！

右側では、我々が休息する場所に焦点を当てなさい ―我々の灰を再び燃え立たせる炉床だ！

諸君の報告を息をのんで待っている！
—アンドローム教授

師匠の謎かけは退屈極まりない…円には終わりも、始まりもない！ だが、考えれば考えるほど、彼が行間に散りばめたすべてのヒントが見えてくる…下の何もない空間、いわばキャンバスの上に！

そこで私の仮説は以下の通りだ：
「古き者」として、私たちはみな母なる炎から生まれる…… しかし奇妙なことに、彼女が鎮座する場所に向けることができる望遠鏡は1つしかない。もしかすると、謎かけの一部はそれほど文字通りの意味ではないのだろうか？ 師匠は誕生ではなく、「到来」のことを言っているのだろうか？
「創造」に対する彼の発言は、価値あるものだと証明されるかもしれない…

望遠鏡を使ってイチかバチかやってみることにしよう！