Пропоную свої висновки щодо телескопа «Око Андромеди».

Об'єктиви, пласке дзеркало, увігнутий окуляр: працюють як треба.

Оптичний тубус: працює як належить, але запилений. Чи варто відправити студента допомагати з прибиранням?..

Кріплення: виявлено недолік. Телескоп не рухається ані по горизонталі, ані по вертикалі.

Компоненти фокусу: працюють як належить, хоча однаково завдають мені чимало клопоту, адже здатні показувати лише сузір'я в поточному напрямку спостереження.

Висновок: варто розглянути можливість проведення належного технічного обслуговування.

— Професор Андром

Поки мене не буде, я очікую, що ви, мої юні дослідники зірок, виконаєте ось яке завдання! Розібравшись із цим, ви зможете підняти завісу таємниці — й отримати гарну оцінку!

Уявіть своє життя як коло.
Це може бути німб — яскравий і порожнистий — чи ланцюг, що замикається на себе — Уроборос. Запам'ятайте: порожнеча, безмежність усередині є цінністю. Вона слугує полотном, на якому ми можемо малювати наші сузір'я та відзначати плин часу, відокремлюючи те, що є, від того, чого немає.

Ти з'являєшся зсередини кола — пуф, й ось уже існуєш! Молодий, недосвідчений, жвавий, що коливається вздовж заданої кривої, доживаючи до старості й перетворюючись на попіл, перш ніж знову прорости.

Ваше завдання: скористайтеся телескопами на балконах, щоб виявити, де в цьому вічному циклі мають лежати наш початок і наш кінець! !

Зліва я хочу, щоб ви знайшли наше походження — місце, де нас вирвали з порожнечі й кинули на полотно. Мить нашого створення!

Праворуч зупиніть увагу на тому, де ми спочиваємо — на вогнищі, що відроджує нас із попелу!

Я нетерпляче чекаю на ваші відповіді!
— Професор Андром

Загадка вчителя справді складна... Бо ж у кола немає ані кінця, ані початку! Хоча що більше я над цим замислююсь, то чіткіше бачу всі підказки, які він розкидав між рядками... у порожньому просторі внизу, на полотні, так би мовити!

Отже, моя теорія така:
як Древні ми всі походимо від Матері Полум'я... але, як не дивно, лише один із телескопів може бути спрямований у бік місця, де вона перебуває. Можливо, частина загадки має не настільки буквальне значення? Чи має на увазі вчитель «прибуття», а не народження?
Гадаю, його ремарка щодо «створення» може виявитися цінною...

Спробую щастя з телескопами й подивлюся!